5月18日，“飞鸟乡绘”辅导员名师工作室与心理健康教育与指导中心联合发起与“星星的孩子”共游博物馆活动，28名师生与宁波市星宝自闭症家庭支援中心的9组家庭，一同走进华茂艺术教育博物馆，共同体验沙画，在平等互动中实现双向成长。
现场参观环节，讲解员用简洁易懂的语言介绍道：“这场华茂典藏三十五周年艺术展里，展品横跨七个世纪，既有中外名家画作雕塑，也有课本插图和传统竹编作品……”孩子们蹲在画前，伸手轻轻比划线条，一旁的大学生也耐心陪着等候，氛围轻松又温馨。
听讲解员介绍(通讯员供图)
一个孩子拉着大学生的手看画，他的家长感慨道：“他平时不怎么跟陌生人互动，今天却愿意拉着大学生的手。艺术没有压力，也不用说话，刚好走进了他安静的世界。”艺术就像一扇窗户，阳光透进来，照亮了“星宝”的内心。
参观完展览后，大家一起体验沙画，大学生和“星宝”两两一组，手捧细沙，陪伴孩子自由创作。一名“星宝”的灵感源自罗工柳的画作《郁郁葱葱》，原画为浓黑的枝干上布满翠绿色，极具美感。沙画创作环节没有规则、没有对错、不用回答问题，这种无压力的表达方式，让孩子们慢慢放下紧张与防备。
“星宝”正在创作沙画(通讯员供图)
在轻松的氛围里，一名平时沉默的孩子专注地堆叠蓝色沙粒，完成后，他的手慢慢地抚摸着自己的作品。旁边的大学生葛诗祺见状，试着发问：“这是大海吗？”没想到，孩子第一次点了头，对她绽放出微笑。
“下午活动以来他很少主动表达，此刻却愿意用动作回应我。”葛诗祺分享，“沙画不用语言，却能让心靠近。它让我明白，真诚以待就是最温暖的沟通，尊重他，耐心地陪伴他，总能打开心灵的门。”
大学生与“星宝”互动(通讯员供图)
辅导员工作室负责人戴秋花老师认为：“我们不刻意强调‘帮助’，而是创造平等对话的空间。大学生学会耐心和共情，‘星宝’孩子感受被关注、被接纳。这才是双向成长。”
去年5月，浙江万里学院与华茂艺术教育博物馆共建“美育实践基地”，一年来，双方持续开展美育进校园等美育浸润行动。戴秋花坦言：“博物馆不应是静默的殿堂，而应是联结不同群体的温暖客厅。美育与心育的深度融合，不仅是教育创新，更是文明温度的刻度。今天沙画台上流淌的，是理解，是尊重，也是社会包容的微光。”
活动合影留念(通讯员供图)